A continuacion se presenta una situacion pedagogica:

La escuela elemental Los Barros tiene un grupo de tercer grado con 20 estudiantes, de los cuales 5 presentan problemas de conducta en el salón de clases.  ¿Qué medidas de intervención usarías para atender la situación desde una perspectiva educativa?

Exito!

Prof Rosa Magali Aleman

A través de la historia de Puerto Rico, la mujer ha tenido un rol muy importante. ¿Podrías mencionar algún dato sobresaliente de las siguientes?:

Lola Rodríguez de Tió

Mariana Bracetti

Elisa Rivera Díaz

Luisa Capetillo

Ana Roque de Duprey

Sor Isolina Ferré

Rebeckah Colberg

Felisa Rincón de Gautier

María Luisa Arcelay de la Rosa

El Secretario de Salud, Lorenzo González Feliciano, acaba de decretar una epidemia de dengue. Esto, tras analizar los datos del más reciente informe de la Subdivisión de Dengue del Centro para el Control y Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés).“Estamos por encima del umbral epidémico”, reconoció el titular sobre la clasificación que, por segunda semana consecutiva, el CDC otorga al nivel de transmisión del virus del dengue.  Según datos del CDC, ya suman cinco los casos de dengue hemorrágico confirmados, dos más que la semana anterior.  Como es usual, este documento, aunque con fecha de hoy, recoge datos de hace unas tres semanas, del 29 de enero al 4 de febrero de este año.   Durante este período, la positividad de los casos confirmados subió de 8.6% (la semana anterior) a 25.5%. Este dato era importante ya que el Secretario de Salud, Lorenzo González, había advertido que, de la positividad del virus subir, podría estar decretando una epidemia.  Según datos del CDC, 21 municipios tienen casos confirmados de dengue, mientras el nivel de actividad de dengue continua siendo extendido, con más de cuatro regiones con casos positivos en más de dos municipios. Hasta el 4 de febrero, 30% de los casos sometidos al laboratorio del CDC fueron confirmados. (Nuevo Dia 28 de febrero 2010)

Este problema de salud, concierne a todos, por lo tanto,   como maestro, ¿que técnicas utilizarias  para trabajar el tema del dengue con tus estudiantes?   ¿Cómo integras el tema con las demás materias académicas? ¿Qué clase de actividades realizarías?  Además, ¿cómo vas a involucrar a los padres en el desarrollo de actividades informativas?

  Estudios recientes indican que la población infantil está en riesgo de sufrir de sobrepeso y padecer de enfermedades tales como: hipertensión, diabetes, del corazón y respiratorios. Esto pone de manifiesto la necesidad de crear programas que atiendan y eduquen a los niños en cómo mantenerse saludable.  En la semana pasada, un juez del Tribunal Supremo determinó que el Departamento de Educación debe proveer los recursos necesarios para que haya un maestro de educación física por cada 250 estudiantes. ¿Cuál es tu reacción al respecto? ¿Qué consecuencias tiene esta decisión del Supremo en la sociedad? ¿Qué actividades de integración con el maestro de Educación Física incluirías en tu programa de clase?¿Cómo ayudarías a tus estudiantes a crear consciencia de mejorar los hábitos alimenticios y la incorporación del ejercicio en su diario vivir?

You are teaching first grade English in a heterogeneous environment in a rural school, with 35 students.

The diagnostic test demonstrates that the pupils do not master the basic elements of English. Ten of the students have a medical condition that will not enable them to work satisfactorily. Some have experienced domestic violence, thus having become violent individuals. Consequently, there are serious behavior problems during class.

The room has limited space.

Since positive academic achievement is not feasible under these conditions.

Using an inter-disciplinary approach what strategies would you suggest to improve student achievement and better classroom management?

Considering the following standard: Oral Communication

Which Strategies could you use to improve academic achievement with this group?

What materials can be used to improve learning?

Discuss three assessment techniques you can use with this group?

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Prepared by Prof. Elmer Rivera and Dr. Judith Castro for AMPR: Repaso PCMAS

La siguiente pregunta tiene el propósito de ayudarte en la redacción de la situación pedagógica que podría presentarse en la prueba de PCMAS, la idea es reforzar los conceptos de ciencias, los estándares y expectativas.

Recientemente se habla sobre el Corredor ecológico del noreste de Puerto Rico y su derogación como reserva natural.  ¿Cómo y en qué forma desarrollarás la clase para determinar si el Corredor ecológico es o no reserva natural y el impacto ambiental que tendrá o no en el ecosistema?   Recuerda que en el grupo tienes dos estudiantes de educación especial con trastornos de deficit de atención.

Las siguientes preguntas guías tienen el propósito de animarte a que participes en este Blog. Al hacerlo, reforzarás las destrezas de redacción y repasarás el tema de Geografía de Puerto Rico.

¿Qué rol han jugado los embalses en el desarrollo económico de Puerto Rico – en la producción azucarera, en la producción de energía, en la producción de agua potable? ¿Cuáles son algunos de los embalses más conocidos?

Situación:  En octubre, se celebran varias actividades relacionadas con la salud mental. Si fueras a trabajar con la promoción de las destrezas relacionadas con la salud mental, ¿qué modelo de integración  usarías?

interdisciplinario.

transdisciplinario.

multidisciplinario.

La recompensa es un factor básico en un sistema de manejo de conductas, pero las prácticas tanto para  las  recompensa como para el castigo deben ser cónsonas con la sociedad de cada época. Cabe destacar que aún cuando las que se usaban en décadas pasadas pueden ser efectivas, es imperante examinarlas para asegurarnos que sean apropiadas con la edad del estudiante, con su madurez social, y que respondan al nivel de responsabilidad de la familia, etc.  Lo importante es EXAMINAR la práctica que se usará para recompensar y castigar antes de usarla.

Por otro lado, el castigo no es la alternativa recomendada para que avancen los cambios en la conducta, sino por el contrario, puede ser inefectivo. Es cierto que todo sistema de manejo del salón de clases se debe complementar con la enseñanza de destrezas sociales y valores. Sin embargo, esta iniciativa académica NO debe ser al azar, debe estar insertada en el currículo y ofrecerse de manera sistemática. Finalmente, el maestro, como especialista en el campo de la educación debe conocer y dominar todo lo concerniente a la  diversidad de los campos de dominio relacionado con el estudiante. Por lo tanto, quien diseña el sistema de manejo del salón es el propio maestro. Cualquier otra asistencia técnica de apoyo para el manejo del salón de clases debe ser examinado y aprobado  en equipo: el maestro y el recurso.

Es importante que cada estudiante sea recompensado con regularidad, siempre y cuando sea para reconocer un esfuerzo o un mejoramiento académico. El recompensar un trabajo que se hace regularmente atenta contra la efectividad de la técnica, y por consiguiente, le resta valor a la técnica. No es cierto que haya que invertir económicamente para poner en práctica esta técnica. Muchas veces el uso de estrellitas (aún en el nivel superior), la selección del estudiante de la semana, el aplauso y un mensaje escrito tipo tarjeta son efectivos y no exigen gasto alguno. Puede que hayan recompensas donde se invierte algún dinero, pero no es una norma general que para ofrecer recompensas sea necesario invertir. La imaginación es la que limita la recompensa. Además, no necesariamente la recompensa tiene que incluir algo manipulable. La recompensa puede ser el halago verbal y finalmente, la meta es que el mismo estudiante se “auto-recompense” al nivel emocional. Es decir, que haga bien las tareas por la satisfacción interna de saber que lo está haciendo bien y no necesariamente espere a que alguien “externo” le recompense por su esfuerzo.